社会人講師派遣事業>2003一覧表
ゲストティーチャー訪問状況
いばらきマナビィ・ネットがコーディネートし、「NPO等と学校教育との連携の在り方についての実践研究」として2003年度に学校を訪問していただいた
内容の一覧です。
画像(写真)の使用にあたっては個人保護のため、いばらきマナビィー・ネットで「ぼかし等」の加工をいたしました。ご了承ください。
訪問日 | 学校名 | 分野 | 内容詳細 背景が■の所は内容をご覧いただけます |
対象学年 | 訪問人数 |
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10月15~24日 | 取手市戸頭西小 | 総合 | 竹炭細工づくり | 6 | 2 |
10月25日 | 取手市戸頭西小 | 学校行事 | 和太鼓演奏・児童との合同演奏 | 全校 | 4 |
11月24日 | 水戸市石川中 | 美術 | 草木染め体験 | 3 | 1 |
11月17日 | 水戸市酒門小 | 工作 | 造形遊び(材料集め) | 1 | 1 |
11月19日 | 取手市戸頭西小 | 生活(環境) | ネイチャーゲーム「秋の葉について」 | 1 | 5 |
11月25日 | 水戸市酒門小 | 工作 | 芸術館タワー「展開図からタワーを作ろう」 | 3・4 | 2 |
水戸市酒門小 | 工作 | 紙飛行機「いろいろな形の飛行機を作ろう」 | 3・4 | 2 | |
水戸市酒門小 | 工作 | 造形遊び「ごちそうを作ろう」 | 1 | 5 | |
水戸市酒門小 | 工作 | 小麦粉でヒマラヤを作ろう | 3・4 | 2 | |
水戸市酒門小 | 工作 | 写真たて「ダンボール紙で作ろう」 | 3・4 | 2 | |
水戸市酒門小 | 算数 | 算数指導「4種類の計算方法指導」 | 1 | 4 | |
11月26日 | 取手市戸頭中 | 総合 | 福祉マップの作成 | 1 | 3 |
取手市戸頭中 | 総合 | 活動内容・募金活動のやり方について | 1 | 5 | |
11月28日 | 水戸市石川中 | 総合 | 講話「弁護士の仕事」 | 2 | 1 |
水戸市石川中 | 総合 | 講話「青年海外協力隊の仕事」 | 2 | 1 | |
12月2日 | 水戸市酒門小 | 体育 | 縄跳びの指導 | 1 | 4 |
12月3日 | 取手市戸頭中 | 総合 | 講話「盲導犬について・ふれあい体験」 | 1 | 1 |
12月5日 | 水戸市酒門小 | 体育 | 跳び箱・マット運動の指導 | 3 | 2 |
12月12日 | 水戸市酒門小 | 生活 | スタンプを作って年賀状作成 | 2 | 2 |
12月17日 | 取手市戸頭西小 | 理科(地学) | 化石と地層について | 6 | 1 |
1月19日 | 水戸市酒門小 | 国語 | カーテンシアター「7つのお話の読み聞かせ」 | 1 | 10 |
1月23日 | 取手市戸頭西小 | 理科 | 天体についての実験・講話 | 4 | 1 |
1月27日 | 水戸市石川中 | 音楽 | 雅楽鑑賞・唱歌体験 | 1 | 9 |
1月29日 | 取手市戸頭西小 | 体育(保健) | タバコの害について | 6 | 2 |
2月3日 | 水戸市酒門小 | 体育 | サッカーについての実践指導 | 6 | 3 |
取手市戸頭西小 | クラブ | 手話での会話・体験 | 4.・5・6 | 6 | |
2月13日 | 取手市戸頭西小 | 社会(環境) | 講話「森林保全について(河童いたのか?)」 | 5 | 1 |
2月17日 | 取手市戸頭西小 | 国語(国際理解) | タイの暮らしについて・JCVの活動について | 2 | 4 |
取手市戸頭西小 | クラブ | 手話での会話・体験 | 4・5・6 | 6 | |
2月20日 | 取手市戸頭西小 | 国語(福祉) | 講話「盲導犬について・アイマスク体験」 | 3 | 5 |
2月25日 | 取手市戸頭西小 | 社会(伝統) | 結城紬「糸取り・糸あげ・機織りの体験」 | 4 | 3 |
2月27日 | 取手市戸頭西小 | 総合(国際理解) | 「ほしいもの」と「必要なもの」について | 3 | 2 |
3月2日 | 水戸市酒門小 | 理科 | 磁石・電気を使った実験 | 3 | 1 |
3月3日 | 取手市戸頭中 | 国語 | 俳句の魅力と実践 | 1 | 1 |
取手市戸頭西小 | 総合(国際理解) | 「元気ってどんなこと?」について | 3 | 2 | |
3月5日 | 取手市戸頭西小 | 総合(国際理解) | 地雷について | 3 | 3 |
3月11日 | 取手市戸頭西小 | 総合(国際理解) | 世界の子どもと予防接種(もし大統領だったら) | 3 | 2 |
3月12日 | 取手市戸頭西小 | 総合(国際理解) | 魔法の水(ORS:経口補水塩)について | 3 | 2 |